中山市自2015年被確立為全國中小學生藝術(shù)素質(zhì)測評實驗區(qū)以來，把美育作為深化教育體制機制改革的重要內(nèi)容，通過積極推進中小學生藝術(shù)素質(zhì)測評工作，以評促學、以美育人，促進教育的全面開花，真正把美育融入到每個學生的生活和習慣中。中山市基于大數(shù)據(jù)的中小學生藝術(shù)素質(zhì)測評指標體系，更于2021年被省教育廳認定為第一批廣東省深化新時代教育評價改革典型案例。
全面普及藝術(shù)測評
2020年，中山印發(fā)《中山市中小學生藝術(shù)素質(zhì)測評工作實施方案》（以下簡稱《方案》），截至目前，藝術(shù)素養(yǎng)測評已覆蓋全市328所中小學校，各鎮(zhèn)街開齊開足上好美育課的同時，普及面向人人的美育實踐活動、推進美育評價改革、促進多學科融合發(fā)展。
《方案》的印發(fā)，確立了中山“明確一個目的，樹立兩個觀點”的藝術(shù)素養(yǎng)測評理念，即：以考察學生的藝術(shù)基礎(chǔ)素養(yǎng)，有效培養(yǎng)學生藝術(shù)的學習習慣，改進藝術(shù)課程教學為測評目的；樹立“以測促教”“以測促學”為觀點的學生藝術(shù)素養(yǎng)測評理念。
在該輪美育教改中，中山更看重通過測評引導全市中小學校加強對藝術(shù)教育的重視，促進教師教學理念和評價觀點轉(zhuǎn)變，全方位提升學生的綜合藝術(shù)素養(yǎng)。與此同時，為了更好地以點帶面在全市開展普及中小學生藝術(shù)素養(yǎng)測評，中山確定市第一中學市實驗小學、東區(qū)朗晴小學等十所學校作為中山市藝術(shù)素質(zhì)測評試點校。
▲三角鎮(zhèn)蟠龍小學+第五屆中小學生藝術(shù)節(jié)+舞蹈《映山紅》。
“我鎮(zhèn)3至5年級和7至8年級學生，在2021年6月率先試行了新的藝術(shù)素質(zhì)測評?！敝猩绞腥擎?zhèn)教體文旅局藝術(shù)專干周瓊珠表示，由于藝術(shù)素質(zhì)上機測評是學生們第一次在計算機上進行美術(shù)測試答題，為解決如何將高雅的藝術(shù)測評創(chuàng)新成“接地氣、有生氣”的“人機對話”形式，如何將傳統(tǒng)的 “紙上一張畫”藝術(shù)考試變化為“學什么就考什么”的去紙化、自動化的暖心小測驗，如何將緊張忐忑的考試氛圍轉(zhuǎn)化為歡樂有趣的輕松旅程等問題，三角鎮(zhèn)特地要求各校在正式參加市統(tǒng)一上機測試前，進行了1-2次模擬測試，讓學生們調(diào)整心態(tài)、熟悉操作，并檢驗測試平臺的穩(wěn)定性、可靠性，同時也為可能出現(xiàn)的突發(fā)情況做好演練。
“以美術(shù)測試為例，以前用的畫紙變成了立體的電腦屏幕，鉛筆和橡皮變成了鼠標和鍵盤。測試內(nèi)容也不再是單純的畫畫，而是有關(guān)三原色、三間色等美術(shù)知識的選擇題，有提供圖片辨別畫的種類和畫家的連線題，有關(guān)于色彩調(diào)配的填色題，還有有趣的拼圖題，多種多樣?！敝墉傊檎J為，雖然不是所有題目都會，但是讓學生增長了見識，原來美術(shù)包括這么多的知識。
據(jù)了解，目前，藝術(shù)素質(zhì)測評已覆蓋全市328所中小學校、481790名學生，3185名教師，各鎮(zhèn)街開齊開足上好美育課，構(gòu)建以學生發(fā)展為中心的教學模式，普及面向人人的美育實踐活動、推進美育評價改革、促進多學科融合發(fā)展。
▲三角迪茵公學+第五屆中小學生藝術(shù)節(jié)+民樂合奏《十送紅軍》（2021年）。
借力“測試”深化美育改革
藝術(shù)測評改革只是起點，中山通過精心制定測評方案，真正做到“以測促教”“以測促學”的教育目標。在開展藝術(shù)素質(zhì)測評過程中，中山成立以藝術(shù)教師、信息技術(shù)教師為主的科研小組，圍繞測評內(nèi)容及操作方法進行研究，逐步完善藝術(shù)素質(zhì)測評相關(guān)的準備，推動學校藝術(shù)教育工作的有序開展。
“中山圍繞課程學習、課外活動、基礎(chǔ)知識、基本技能、校外學習、藝術(shù)特長六方面，構(gòu)建了涵蓋‘基礎(chǔ)指標、學業(yè)指標、發(fā)展指標’的三級測評指標體系，實現(xiàn)了立體化、交叉式、全方位的測試?！敝猩绞薪逃腕w育局體衛(wèi)藝科四級主任科員李藝表示。
▲2020年小欖鎮(zhèn)小學生合唱比賽，全鎮(zhèn)共21所小學一千多名學生先后登臺，給現(xiàn)場觀眾展示了一場高水準的視聽盛宴。小欖鎮(zhèn)同茂小學鼓樂合奏《秦王點兵》。
“開展藝術(shù)測評過程中，鎮(zhèn)內(nèi)各校通過組織學生積極參加形式多樣的校內(nèi)外藝術(shù)實踐學習活動，進行藝術(shù)成果展示。鎮(zhèn)教育和體育事務指導中心也積極主辦鎮(zhèn)舞蹈比賽、朗誦比賽、器樂比賽、合唱比賽等，為全鎮(zhèn)學生搭建了展示的舞臺?！毙戽?zhèn)小學音樂中心教研組副組長謝麗萍表示，新的美育理念下，學生們更能通過參與藝術(shù)實踐活動，提升感受美、表現(xiàn)美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力，新教改將傳統(tǒng)的“一考定終身”，變?yōu)檫^程性評價和終結(jié)性評價相結(jié)合的方式，更注重學生的學習過程。促進學校以課堂教學、課外實踐和校園文化交流為抓手，全方位呈現(xiàn)學校藝術(shù)教育內(nèi)容構(gòu)架。
隨著藝術(shù)測評的開展，中山市內(nèi)各校的藝術(shù)活動與形式紛紛創(chuàng)新。各校推出“班班有演出，人人有展示”的校園美育成果大舞臺，讓班級展演成為常態(tài)化的全校性活動，每個班級每名學生每學期至少要有一次舞臺展示的機會。真正把美育融入到每個學生的生活和習慣中，以評促學、以美育人，促進教育的全面開花。
構(gòu)建多維評價體系
隨著新的藝術(shù)測評機制在中山各中小學校如火如荼地開展，各校也通過測評反饋及時發(fā)現(xiàn)和解決美育中的問題。
“在得到三鄉(xiāng)鎮(zhèn)藝術(shù)素質(zhì)測評學業(yè)指標的分析報告后，我鎮(zhèn)立即召開了音樂、美術(shù)科（備課）組長專項會議，分析此次評測中所存在的問題和解決辦法，以此為契機，加強學科教研，提升教學質(zhì)量，推進學校藝術(shù)教育的發(fā)展?！比l(xiāng)鎮(zhèn)中小學音樂中心教研組長梁藝君表示。
▲三鄉(xiāng)鎮(zhèn)鴉崗小學舞蹈《弄堂記憶》獲第五屆中小學生藝術(shù)節(jié)舞蹈類一等獎。
據(jù)了解，在開展藝術(shù)素質(zhì)測評過程中，各鎮(zhèn)街中小學校紛紛結(jié)合市教體局相關(guān)文件精神，把內(nèi)容、目標、任務切實落實到位，把美育落實到學校開展藝術(shù)人才培養(yǎng)全過程，通過明確新時代學校美育為什么做、做什么、怎么做，促進了藝術(shù)教師業(yè)務能力成長，提高了藝術(shù)教育質(zhì)量。
“藝術(shù)教師通過教學研討活動、課堂教學比賽，轉(zhuǎn)變教學觀念，調(diào)整教學方式和方法，促進對教材內(nèi)容的掌握，把控在課堂中學生要掌握的知識點，大大提高了教學水平?！崩钏嚱榻B，各中小學在新的藝術(shù)測評機制中，更積極地開展課題研究、論文比賽、微課制作、教學經(jīng)驗交流、實踐作業(yè)研討等一系列教科研活動，提升教師的教科研水平的同時，促進音樂教師的業(yè)務成長，進一步提高了藝術(shù)測評中的教學質(zhì)量。
據(jù)介紹，隨著美育改革的深入，未來，中山將多措并舉，在加強師資隊伍建設(shè)，普及藝術(shù)實踐活動，強化美育教學教研的同時，進一步健全完善中小學生藝術(shù)素質(zhì)測評體系，逐步探索將藝術(shù)素質(zhì)測評成績納入學生綜合素質(zhì)評價中的“藝術(shù)素養(yǎng)”維度；將自評項目作為監(jiān)測美育教育發(fā)展和考核學校工作的重要內(nèi)容，納入辦學督導檢查；將學生群體測評分析結(jié)果納入對學校藝術(shù)教育質(zhì)量評價體系；將測評成績和藝術(shù)教師年度考核掛鉤，納入校長考核內(nèi)容。通過建立多維度考核機制，深入推進美育改革，確保實現(xiàn)學生審美素養(yǎng)的全面提升，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的時代新人。
