▲課余時(shí)間，學(xué)生在勤耕園中察看作物。
雞骨草、葫蘆茶、酢漿草……六月，陽(yáng)光正好，走進(jìn)中山市第二中學(xué)（以下簡(jiǎn)稱中山二中）的勤耕園，滿目綠意。這里的植物五花八門，從糧食作物、油料作物、蔬菜作物到果樹、觀賞花卉、鄉(xiāng)土中草藥，可謂種類繁多，應(yīng)有盡有。
近年來，為推進(jìn)勞動(dòng)教育評(píng)價(jià)改革，樹立學(xué)生正確的勞動(dòng)觀念，中山二中在校園內(nèi)開辟了勤耕園，鼓勵(lì)師生們自己種植各式農(nóng)作物和本土中草藥，并在勞動(dòng)實(shí)踐中豐富農(nóng)業(yè)、中醫(yī)藥知識(shí)，傳承傳統(tǒng)文化。
■開設(shè)“中醫(yī)藥”特色主題勞動(dòng)課程
在中山二中有本“獨(dú)一無二”、圖文并茂、內(nèi)容詳盡的現(xiàn)代版《神農(nóng)本草》，是該校老師結(jié)合南方地區(qū)地理生態(tài)環(huán)境所編寫的《中山市第二中學(xué)勞動(dòng)教育讀本——常見中草藥物植物》校本讀物。在這本讀物里，收錄了南方地區(qū)常見中草藥植物學(xué)特征、功用、分布等信息，并配以大量插圖，將一些代表性、典型性的中草藥植物信息，用淺顯易懂的語(yǔ)言進(jìn)行表述。每篇末設(shè)計(jì)的思考題，則幫助學(xué)生初步掌握植物分類學(xué)的方法，學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)身邊中草藥物植物的作用和使用價(jià)值。
這本“獨(dú)特”的校本讀物受到了學(xué)生的普遍歡迎，學(xué)生不僅可以在班級(jí)圖書角隨手查閱，個(gè)別班級(jí)還組織相關(guān)的學(xué)習(xí)分享活動(dòng)，研究如何在生活中使用和分辨常見中草藥植物。為了讓學(xué)生們不僅能有書本知識(shí)還有實(shí)踐知識(shí)，學(xué)校還會(huì)為每個(gè)班分配一個(gè)種植箱，用于種植鄉(xiāng)土中草藥，種出來的藥材需要學(xué)生自己寫上中草藥的名字、功效等等。
為了讓學(xué)生耳濡目染身邊的中醫(yī)藥知識(shí)，學(xué)校為校園內(nèi)有藥用價(jià)值的植物制作了專門的掛牌，如鐵冬青、雞蛋花、木棉花、黃皮、龍眼、苦楝等，在其專屬掛牌上有植物作用和使用價(jià)值的特別注釋。學(xué)校櫥窗也開辟了《中醫(yī)藥之窗》專欄，定期更換一些圖文并茂的中醫(yī)藥知識(shí)。
“青少年正處于好奇心強(qiáng)、充滿探索欲的階段，喜歡與自身生活聯(lián)系密切的信息，且大多知識(shí)來自課本。在讀圖時(shí)代為青少年編寫通俗易懂、簡(jiǎn)單明了、圖文并茂的校本素材就顯得十分必要?！敝猩蕉懈毙ｉL(zhǎng)林國(guó)勝正是這套校本課程開發(fā)的“推手”之一。此外，他還在校內(nèi)大力開展學(xué)生勞動(dòng)教育，“我們將中醫(yī)藥知識(shí)融入勞動(dòng)教育，作為校本課程，也將勞動(dòng)教育納入教學(xué)計(jì)劃，形成了很有特色的校園文化?！?/p>
■多樣實(shí)踐助推勞動(dòng)素養(yǎng)提升
在中山二中，像“中醫(yī)藥”這樣的主題勞動(dòng)課程案例還有很多，學(xué)校的“勤耕園”里，學(xué)生們積極參加農(nóng)事活動(dòng)，掌握農(nóng)耕方法；在“二中幸福廚藝”的課堂上，學(xué)生們不僅學(xué)會(huì)了“家常烹飪”，有些同學(xué)甚至掌握了如何“做一桌好菜”；學(xué)校更鼓勵(lì)學(xué)生走出課堂，積極“志愿者服務(wù)”等實(shí)踐活動(dòng)，既鼓勵(lì)教師結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)滲透勞動(dòng)教育，開展學(xué)科滲透勞動(dòng)教育課題研究，也統(tǒng)籌課程建設(shè)，加強(qiáng)學(xué)科融合，讓勞動(dòng)教育接地氣、有實(shí)效。
“課堂重學(xué)習(xí)，生活重實(shí)踐。讓勞動(dòng)教育有特色接地氣，讓教育融入生活，才能真正塑造全面發(fā)展的時(shí)代新人?！绷謬?guó)勝表示，中山二中的勞動(dòng)教育開展得如火如荼，正慢慢融入家庭生活、校園生活、社會(huì)生活之中，充分發(fā)揮著生活育人的作用。
有實(shí)踐，也有總結(jié)，下面這些話語(yǔ)都來自于學(xué)生們的“勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)記錄表”。
“通過自己種魚腥草，用魚腥草煲湯，我了解到一分耕耘一分收獲，對(duì)中華藥食同源了解得更多了?！?/p>
“我很喜歡勞動(dòng)課，可以學(xué)到很多知識(shí)，還能自己動(dòng)手實(shí)踐，在體驗(yàn)中成長(zhǎng)?！?/p>
“這段時(shí)間幫家里做飯，讓我體會(huì)到了勞動(dòng)的意義，對(duì)烹飪多了些許熱愛。如果說學(xué)歷是走入社會(huì)的敲門磚，那么自理能力就是獨(dú)立生存的基本功能?！?/p>
“我們家長(zhǎng)都很認(rèn)同學(xué)校的勞動(dòng)實(shí)踐課程，鍛煉了孩子們的動(dòng)手能力，培養(yǎng)了吃苦耐勞的優(yōu)秀品格，也讓他們?cè)谛燎诘膭谧髦猩羁腆w會(huì)到了一粥一飯的來之不易?！睂W(xué)生家長(zhǎng)陳女士表示。
