如何提高孩子的閱讀力,激發(fā)他們的閱讀興趣?8月18日下午,著名作家、出版家、閱讀學專家聶震寧做客第十六屆中山書展,以“怎樣提高中小學生的閱讀力”為主題開展名家講座,為現(xiàn)場的學生和家長剖析當前閱讀環(huán)境的變遷,闡述深度閱讀的重要性,并分享一系列切實可行的策略,幫助中小學生有效提升閱讀力。
“一個人的閱讀習慣如何養(yǎng)成?當然是要從青少年時期開始。”聶震寧強調(diào),青少年時期是培養(yǎng)個人閱讀習慣的重要階段,讓孩子理解閱讀的重要性、激發(fā)起他們的閱讀興趣,能夠為往后的學習成長打下良好的基礎(chǔ)。
在談及提高閱讀力的方法前,聶震寧先對閱讀力這一概念進行解釋?!伴喿x力是由閱讀興趣、閱讀習慣、閱讀能力三個要素構(gòu)成的。首先是要激發(fā)閱讀興趣,因為如果書在這里,你沒有興趣,那就不可能花心思去閱讀;其次是要養(yǎng)成良好的閱讀習慣,唯有如此閱讀行為才可持續(xù);再次是培養(yǎng)閱讀能力,有了閱讀能力,我們才能夠判斷一本書好在哪里,從中可以學習什么,就不會把時間浪費在自己不感興趣且無用的知識上?!?/p>
“青少年閱讀要學會‘動口、動手、動心’?!痹谟^眾認知什么是閱讀力后,聶震寧用六個字概括了提高閱讀力的具體方法。他表示,所謂“動口”,就是要通過不斷誦讀,領(lǐng)悟書中的意思,準確地理解文意要借助朗誦,通過朗誦才能更準確地感受到文章和詩歌的美;“動手”則指在閱讀過程 “動筆墨”,例如摘抄好詞好句、做記號寫批注等,有利于加深對閱讀材料的理解和記憶; “動心”是指要達到這樣一種閱讀層次,就是在閱讀過程中要投入,將自己的感情世界跟書中世界接通,實現(xiàn)碰撞與交流。
聶震寧表示,營造閱讀環(huán)境、注重閱讀分享交流對提高孩子的閱讀力同樣重要。他呼吁學校、家庭和社區(qū)要共同努力,提供豐富多樣的閱讀資源,為學生創(chuàng)造一個有利于閱讀的成長空間。另外,他建議學??梢越M織設(shè)立閱讀俱樂部或討論小組,鼓勵學生在閱讀后分享感受和見解,通過交流促進深層次的理解和思考。
記者了解到,聶震寧來過中山很多次,之前大多都是來這里的景點打卡游玩。他說,2020年,他也受邀來到第十二屆中山書展做客,開展了一場“閱讀力決定學習力”的主題分享會。然而當時受新冠疫情的影響,講座的人數(shù)有限,也沒能夠親臨書展現(xiàn)場與觀眾們見面。這次再來中山參加書展,感受非常不一樣,書展主會場人頭攢動的場景,讓他感覺這里的閱讀氛圍出乎意料的好,與廣州的主會場不相上下。
去年 “中山讀書月”以全省唯一獲評中宣部“全民閱讀優(yōu)秀項目”,對此,聶震寧認為,不是每個城市都能有這樣的榮譽,一定是實打?qū)嵉刈龊萌耖喿x推廣工作,健全閱讀服務體系,打造書香品牌,才能取得顯著成效。
對于未來如何進一步推廣全民閱讀,聶震寧認為中山是一個人文薈萃的地方,同時在粵港澳大灣區(qū)擁有得天獨厚的區(qū)位優(yōu)勢,要把已有的條件和資源利用好,多開展與閱讀相關(guān)的交流活動如名家講座、書展、讀書會等,促使中山的閱讀氛圍變得更加濃厚,推動全民閱讀走深走實。
見習記者 賴彤瑤
◆編輯:龍慧◆二審:陳吉春◆三審:趙偉