9月10日是我國第40個教師節(jié)，近日，記者兵分多路，走進中山的大中小學校，采訪教師團隊中藏著許多教育“秘笈”的高手們。
他們中，有的是“全國模范教師”，在一周內能夠記住100多名新學生的名字，堅持10年為學生們手寫“走心”書信；有的是獨創(chuàng)學生成長“三部曲”，帶出學生獲得“國賽”一等獎的“女漢子”；有的是能夠發(fā)掘學生亮點，幫助學生找到合適定位的“精準定位師”；有的是學生都愛送小紙條的“知心人”；有的是能讓思政課“活起來”的“創(chuàng)意師”……
劉小娟：獨創(chuàng)“三部曲”的教壇“女漢子”
身材嬌小卻充滿力量，話音柔和卻透露出堅定，劉小娟在中山職業(yè)技術學院機電工程學院的數(shù)控技術領域中，以其勇往直前的精神被譽為“女漢子”。9月8日，她獲得“全國模范教師”稱號，這一榮譽不僅是對她過去17年教育生涯的肯定，更是對她未來教育之路的激勵。
9月6日，記者實地探訪這位“女漢子”的工作日常。走進機電工程學院實訓室，十多臺機床轟鳴不息，劉小娟站在其中一臺前，耐心指導學生進行操作，并在實訓室的另一側，與2024屆優(yōu)秀畢業(yè)生張奇強深入交流，共同打磨即將參加的全國職業(yè)院校技能大賽“數(shù)控機床裝調與技術改造”賽項操作細節(jié)。
2018年，劉小娟不僅成功指導學生斬獲“國賽”一等獎，更帶領教師團隊在職工組同樣斬獲“國賽”一等獎，那一刻，師生并肩站上國家技能競賽的最高領獎臺，成為“名師出高徒”的最佳注解。
而在當時200多人的教師參賽隊伍中，劉小娟是僅有的三名女性選手之一，長達6小時的比賽過程中，她的堅韌與毅力絲毫不遜于男性同行。
雖被稱為“女漢子”，但劉小娟十余年來用實際行動，詮釋著師愛的細膩。
劉小娟深知高職學生入學時的迷茫與困惑，因此她獨創(chuàng)了一套“挖掘-引導-提升”的成長“三部曲”。通過深入的交流和科學的測評，她精心發(fā)掘每個學生的獨特之處，為他們量身定制成長路徑，讓“閃光點”得以綻放。
在教育的征途上，劉小娟用實際行動詮釋了“擇一事，愛一事，成一事”的工匠精神，滿腔熱忱和實干擔當，在建設教育強國的征程中展現(xiàn)出新時代教師的風采。
柯儒杰：堅持10年為學生們手寫“走心”書信
9月8日，慶祝第40個教師節(jié)暨全國教育系統(tǒng)先進集體和先進個人表彰活動在北京舉行，對全國教育系統(tǒng)先進集體和先進個人進行表彰。東區(qū)松苑中學教師柯儒杰是榮獲“全國模范教師”稱號的兩位中山教師中的一位。
“同學們，新學期開啟，老師為你們準備了開學紅包，紅包也是廣東的習俗，寓意好意頭，祝福同學們新學期有新的開始?！苯?，在松苑中學初三的一個班級里，今年53歲身穿旗袍的柯儒杰滿面笑容，手上拿著紅包，為同學們送來暖心祝福。
這個班級，是她從教30年所帶的班級之一。1994年，柯儒杰畢業(yè)后來到松苑中學任教，一扎根就是30年。
這些年里，她主要擔任初三畢業(yè)班的化學老師兼班主任。在她看來，初三階段“中考”“分數(shù)”是這一年里繞不過的話題，但是教育始終是“育人”，而不是“育分”，更應該關注的是孩子們的自我成長。
面對初中階段處于青春期、個性張揚的孩子們，她有著很多教育“絕招”。“明星的名字我從來記不住，但是開學不到一周，我就能夠記住100多名新初三學生的名字?！彼χf，而這也引起了同學們的好奇，老師是如何做到快速記憶的。這時候，她就向同學們分享座位記憶法。
在柯儒杰看來，記憶是思維的開端，不斷鍛煉學生的思維能力、獲得更有效的學習方法，是非常重要的。面對在某些學科基礎打得不夠扎實，成績一直上不來的學生，柯儒杰常通過化學學科的學習進行帶動。
為了和同學們有更深入的“走心”交流，柯儒杰在初三同學們生日的時候，都會寫一封親筆信送給孩子們，從2014年至今，一寫就是近10年。這些信里，有的是表揚學生的閃光點，有的是解開學生的內心困惑，有的是與學生探討為人處世的方法。
至今，柯儒杰已經(jīng)為學子們寫了近400封書信。她非常關注后進生，不放棄任何一位同學。學校里，她被同學們親切地稱呼為“小柯老師”或“柯媽媽”。
柯儒杰是正高級教師，曾獲評“南粵優(yōu)秀教師”、中山市名班主任工作室主持人、“中山市優(yōu)秀教師”12次，“市師德標兵”2次，“市優(yōu)秀班主任”1次等榮譽。
除了深耕中山教育，柯儒杰還將愛與教育方法，送到了東西部協(xié)作的對口支援的學校中，她也獲評“扶貧攻堅先進個人”稱號。
曾惕惕：學生們的“精準定位師”
出生教育世家的曾惕惕，在29年的教育生涯中，獲得多項國家級和省市級榮譽，成為廣東省首批中職正高教師，中山市特聘人才，以及高級雙師型教師。
自2013年起，她擔任中山中專藝術系主任，管理55個班級、8個專業(yè)、2500多名學生。她還兼任中國職教學會中職動漫聯(lián)盟學科帶頭人、中山市名師工作室主持人和省級創(chuàng)新團隊負責人。
歲月在曾惕惕的臉上留下了溫柔的痕跡，她的言談舉止透露出親切和溫暖?！拔业哪棠桃彩且幻W教師，從小家里便有一大堆孩子，我們一起吃飯一起學習，紅薯飯不夠的時候就摻點水弄成稀粥。”曾惕惕在家人的耳濡目染中走上了教師的行業(yè)，也將家人熱情好客、慷慨大方的優(yōu)良品質傳承下來。
曾惕惕在專業(yè)教學上同樣不遺余力，她實行項目教學，分組教學，注重能力的培養(yǎng)，讓每個學生都能發(fā)揮自己特長。她主持的“基于分類分崗工作室動漫游戲人才培養(yǎng)模式”獲得教育部頒發(fā)的“國家教學成果獎二等獎”。
學生的許多作品獲金獎并被企業(yè)認可購買版權。她的目標是幫助每個學生找到自己的定位，發(fā)光、成長。在她的引導下，許多學生在迷茫的青春時期找到了自己的職業(yè)方向。此外，曾惕惕還致力于團隊建設，與團隊并肩作戰(zhàn)將專業(yè)帶上一個又一個高峰：首批國家示范、首批省雙精準示范、高水平專業(yè)群等，未來將為人才培養(yǎng)提供更好的土壤。
鄭結霞：學生都愛送小紙條的老師
“這是我剛到石岐高家基小學時，孩子們給我畫的畫，我一直保存著。”在狹小的辦公室里，高家基小學校長、德育高級教師鄭結霞，向記者展示著學生們贈送的畫作和小紙條，眼里飽含珍重。紙張褶皺泛黃，對她而言，是珍貴的回憶，更是她教育生涯的見證。
“我喜歡教書，和孩子在一起讓我感到幸福、快樂?！比嗄甑膹慕躺睦?，鄭結霞在石岐7所學校工作過，她在思政教育領域持續(xù)深耕，課堂總是妙趣橫生，充滿生活氣息。
“作為一名學生，我們應該‘浪’什么？去哪里‘浪’？在‘浪’的過程中看到什么？”這些富有新意的問題，就出自她的課堂《帶你們去“浪”一回》。她喜歡將生活小事融入教學，引導學生們積極思考、勇于表達。
鄭結霞深耕課堂，用好地方文化、校史和杰出校友的資源。她將學校周邊的文化資源巧妙引進校園，創(chuàng)設德育校本課程；將前乒乓球世界冠軍、杰出校友江嘉良作為校史之星，以體育精神打造“乒乓娃”校園文化，為學生的成長注入榜樣力量。
“教育的本質就是愛?！边@是鄭結霞堅信的教育理念。她的愛，不僅體現(xiàn)在課堂上，更滲透在日常點滴中。她接管全校教師望而生畏的“問題班”，大力開展情感教育，從抓班干部培養(yǎng)入手扭轉班風，展示師愛魅力；她設置“心愿箱”，讓學生把心愿寫下，投進學校專門設立的信箱，動員心理組老師走近“問題”學生，走進“問題”家庭；她帶領全校班主任積極探索“師生關系對小學生人際交往的影響”課題，無微不至關注學生成長……
張利平：讓思政課“活”起來
中山紀念中學教師張利平自研究生畢業(yè)后，就扎根在紀中教育一線，擔任高中思政教師已有14年，并多次擔任班主任。
在思政課教學中，她總是積極探索、不斷創(chuàng)新教學方法，讓學生們愛上思政課。因為教育教學成績突出，她先后被評為“中山市優(yōu)秀黨員”“中山市優(yōu)秀教師”，以及中山紀念中學“師德先進個人”“優(yōu)秀黨員”“優(yōu)秀班主任”等。
思政課要怎么上，才能吸引同學們？這是張利平老師一直在研究的問題。她不斷創(chuàng)新思政課堂，采用情境議題式教學，讓學生在具體情境和任務活動中理解所講的理論，并通過探討、角色扮演、互動等方式，增強課堂的吸引力和趣味性。
“我會在研讀教材、研究國家的大政方針、關注社會的時政熱點的基礎上，精選各類素材、創(chuàng)設教學情境?！睆埨浇榻B。
在她的課堂里，毛澤東、周恩來等偉人的成長故事，江姐、方志敏、陳延年、陳喬年等革命先烈的革命事跡，鐘南山、袁隆平等的科學夢想，張桂梅為改變大山里女孩子命運做出的努力，身殘志堅的陳志方脫貧致富的經(jīng)歷等，都成為了教學情境中的題材。
“比如在上‘堅持以人民為中心’一課中，如何去呈現(xiàn)這個主題，我用的是貴州省的一位駐村書記帶領村民實現(xiàn)脫貧攻堅，并贏得村民敬愛的故事，創(chuàng)設了思政課的情景，并通過問題的設計，層層遞進，層層剖析，由淺入深?！彼榻B，通過具體的情境中，將書中要講的理論進行呈現(xiàn)，讓同學們有了更深的感觸和理解，鍛煉了同學們的思維能力。
她還組織同學們對自己感興趣的熱點問題查找資料，進行小組分享，還鼓勵同學們開展社會實踐和調研。
此外，她帶領同學們參加到紀中開展的“行走的思政課”中。在今年6月，張利平和科組老師們一起帶領同學們走進中山市第一人民法院旁聽案件審理，“零距離”體驗法治教育思政課。
唐滿意：被西藏班同學們喊“唐爸爸”
中山市實驗中學有一道獨特的風景，他們被戲稱為“36524”部隊，因為一年365天，一天24小時，他們幾乎都要在學校，悉心守護著來自雪域高原含苞待放的格?；?，他們就是中山市實驗中學西藏班的老師，唐滿意就是其中的一位。
唐滿意是班主任，也是學生口中的“唐爸爸”。今年是他從教第20個年頭，其中長達15年在西藏班教學，擔任西藏班專職班主任也有11年光陰。
十多年來，他放棄節(jié)假日休息和陪伴家人，深夜陪護生病的學生，苦口婆心感化后進生，做學生的知心人。
唐老師總是微笑著面對每一個孩子，特別是對生活有困難的學生，他給予更多的關心和幫助。
2015屆一位西藏班同學來到中山以后，由于氣候不適等原因，身上出現(xiàn)了罕見的皮膚病，影響學習和生活。
學生的父母遠在幾千里外，也很著急，唐老師用無微不至的關心和體貼，給予了這名同學父親般的溫暖，帶著他奔波跑遍了中山的幾大醫(yī)院尋醫(yī)問藥，再加上藏藥輔助治療，經(jīng)過半年多時間，這位同學終于身體痊愈，臉上又出現(xiàn)了燦爛的笑容。學生的家長說：“唐老師是孩子的親人，家長的恩人?！?/p>
作為一名黨員，唐滿意積極推進黨建與民族教育深度融合，他創(chuàng)新“1+4”工作方法，加強“石榴籽”課堂教育、文化教育、主題教育、交流共育。唐滿意還組織學生參觀學校校史館，了解藏文化展覽和中華民族共同體展覽。節(jié)假日時，他與學生一同在中山走村，體驗中山民俗美食?！斑@些活動豐富了學生的生活，也讓他們更加了解中國文化與歷史，增強了民族自信與文化自信?！?/p>
這些年里，唐滿意先后獲得西藏自治區(qū)優(yōu)秀教師、西藏自治區(qū)民族團結進步班級、中山市教育系統(tǒng)優(yōu)秀黨員、中山市師德標兵、中山市優(yōu)秀教師、中山市優(yōu)秀班主任和中山市學科優(yōu)秀教師等榮譽。
記者 王帆 楊健 李鑫 徐世球 王云 繆曉劍 見習生 陳梓煌 張景天
◆編輯：龍慧◆二審：陳吉春◆三審：周亞平
