幼兒園小朋友在小學課堂上主動舉手發(fā)言。    見習生 張景天 記者 明劍 攝

針對幼小銜接多方面“痛點”，東區(qū)街道開出“良方”。11月20日，廣東省學前教育高質量發(fā)展實驗區(qū)——幼兒園與小學科學銜接項目（中山市東區(qū)街道）結項暨成果展示交流活動舉行。

在東區(qū)街道雍景園幼兒園各個班級里，孩子們正在如常參加幼兒園的探究主題活動，與老師們互動著。

記者在幼兒園的一個班級自然區(qū)看到，在這個“植物角”空間里，孩子們定期為植物澆水，并對它們進行觀察、寫生和測量，同時將想記錄的內容，通過圖像、符號化語言的“前書寫”進行表達。部分孩子還在現(xiàn)場搭建積木，展示“斜坡與軌道”等STEM課程的跨學科學習情況。

在本次項目的展示現(xiàn)場，東區(qū)街道雍景園幼兒園大班的“萌娃”們走進東區(qū)雍景園小學的一年級的繪本、主題班會、數(shù)學游戲等課堂，成為“旁聽生”，感受起小學的課堂氛圍，并紛紛舉手回答老師的問題。

此外，幼兒園的老師帶著孩子到小學里體驗一天的校園生活，包括小學生如何升國旗、一節(jié)課有多長時間、小學的學習方式有什么不同等。

2021年起，為優(yōu)化東區(qū)幼小銜接工作，減緩銜接坡度，幫助幼兒順利實現(xiàn)從幼兒園到小學的過渡，項目組以“促進幼兒學習品質提升的幼小銜接”為主題，開展廣東省學前教育高質量發(fā)展實驗區(qū)建設工作。

其中，東區(qū)街道轄區(qū)8所幼兒園分別和8所小學形成結對關系。

在本次項目展示現(xiàn)場，另外7對結對幼兒園、小學，也在現(xiàn)場展示了“幼小銜接”體育方面的項目，包括跳馬、跳箱、啦啦操、跳繩等。

據(jù)悉，為了解決“痛點”問題，項目組聚焦幼兒學習品質的提升，構建“教研部門、幼兒園、小學”三方聯(lián)動教研模式，強化教研部門的統(tǒng)籌指導功能，以及幼兒園和小學之間的教研聯(lián)動，并找準勞動教育、自然教育、項目學習、steam教育、中華傳統(tǒng)文化教育五大主題方向，構建幼小銜接課程。

項目組還重點聚焦家長科學幼小銜接觀念的形成，通過“家長學堂”培養(yǎng)家長正確的兒童發(fā)展觀和教育觀，形成家園校教育合力。

“我們不僅開展幼小雙向銜接，同時將學校、家庭、社區(qū)等多方資源進行整合?！编u珍珍表示，家長的理念影響教育方式的選擇，家長們科學幼小銜接觀念的形成至關重要。

記者 王帆

◆編輯：龍慧◆二審：陳吉春◆三審：周亞平