連日來(lái)的強(qiáng)冷空氣為中山帶來(lái)寒意，孫中山故居紀(jì)念館卻一片“暖意融融”。12月18日上午，《博愛(ài)中山·偉人故里——中山市特殊教育學(xué)校學(xué)生美術(shù)作品展》展覽開(kāi)幕儀式、中山市特殊教育學(xué)校與孫中山故居紀(jì)念館共建“幸福·陽(yáng)光”教育實(shí)踐基地揭牌儀式在此舉行。由中山市特殊教育學(xué)校學(xué)生帶來(lái)的170多幅畫(huà)作“溫暖”了許多市民游客。

疏密變換的線條、五彩斑斕的畫(huà)作，孫文西路步行街、深中通道、孫文紀(jì)念公園等中山市人文地標(biāo)通過(guò)這群特殊孩子的手，生動(dòng)形象地展現(xiàn)在市民游客眼前。中山市特殊教育學(xué)校指導(dǎo)老師鄒春安告訴記者，“博愛(ài)”是孫中山先生最喜歡題寫(xiě)的字。為踐行孫中山先生的“博愛(ài)”理念，中山市特殊教育學(xué)校與孫中山故居紀(jì)念館合作推出展覽，通過(guò)學(xué)生的繪畫(huà)作品，介紹孩子們眼中的博愛(ài)中山，使他們?cè)诨ブ?ài)中增強(qiáng)對(duì)中山的認(rèn)同感、歸屬感和榮譽(yù)感。

“本次畫(huà)展籌備近兩年。作者涵蓋中山市特殊教育學(xué)校各年級(jí)的學(xué)生。他們當(dāng)中，有的孩子患有孤獨(dú)癥，有的孩子患有腦癱、精神障礙、聽(tīng)力障礙等。他們或許不能像我們一樣正常自如地與人溝通，卻用一張張五彩斑斕的畫(huà)作敘述自己的故事，表達(dá)自己對(duì)這座城市的熱愛(ài)?！编u春安指著一幅題為《深中通道》的作品說(shuō)，這是一名患有孤獨(dú)癥的學(xué)生小羅所創(chuàng)作。剛進(jìn)學(xué)校時(shí)，小羅控制情緒的能力還不夠強(qiáng)，在班級(jí)集體活動(dòng)時(shí)，常有失控行為。然而老師在教學(xué)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，只要小羅在繪畫(huà)時(shí)情緒異常穩(wěn)定，他的作品觀察入微，筆觸靈動(dòng)，一些常人沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的細(xì)節(jié)都能在他的作品中呈現(xiàn)。本次展覽他一共提交了6幅作品，都是他在老師家長(zhǎng)的陪伴下，到中山各地采風(fēng)完成的。鄒春安希望，這些作品能夠在冬日里帶給大家一絲暖意，帶動(dòng)更多社會(huì)力量關(guān)注、愛(ài)護(hù)這群孩子，并為他們提供學(xué)習(xí)就業(yè)和享受藝術(shù)的機(jī)會(huì)。

當(dāng)天上午，作品展開(kāi)幕儀式和基地揭牌儀式在一場(chǎng)精彩的沙畫(huà)表演中拉開(kāi)了序幕，中山市特殊教育學(xué)校學(xué)生們以沙為墨，以手為筆，在透光的燈板上，灑沙、鋪沙、勾勒……在手指的靈動(dòng)轉(zhuǎn)換間移物換景，帶著觀眾欣賞偉人故里中山的美景。

隨后，孫中山故居紀(jì)念館副館長(zhǎng)黎勝昔、中山市特殊教育學(xué)校副校長(zhǎng)巫曉丹代表館校雙方進(jìn)行“幸?！り?yáng)光”教育實(shí)踐基地現(xiàn)場(chǎng)簽約儀式和基地揭牌儀式。基地揭牌后，館校雙方將通過(guò)共建研學(xué)項(xiàng)目和共享師資資源，開(kāi)展一系列資源共享、理念融合、實(shí)踐拓展、教師培訓(xùn)等多方面共建活動(dòng)，為學(xué)校師生和館內(nèi)員工的心靈幸福成長(zhǎng)筑平臺(tái)搭舞臺(tái)，打造一個(gè)以幸福為核心的，集學(xué)習(xí)、實(shí)踐、體驗(yàn)于一體多元化、綜合性教育實(shí)踐基地。

據(jù)悉，《博愛(ài)中山·偉人故里——中山市特殊教育學(xué)校學(xué)生美術(shù)作品展》是孫中山故居紀(jì)念館與中山市特殊教育學(xué)校合作舉辦的展覽，展期為2023年12月18日至2024年2月18日。

編輯 周振捷? 二審 王欣琳? 三審 吳森林